Japanese Lang · Unit 6 · Paper 3

Global Challenges unit test

A test on this unit alone, marked as a percentage and a letter grade — for the test your class is actually sitting, rather than for May. Answer everything, then submit once: seeing the answer to question 3 before attempting question 4 makes the final percentage meaningless.

Paper 1 Paper 2 Paper 3

Each paper is built from this unit’s 22 terms and is the same for everyone, so a teacher can assign “Unit 6, Paper 3” and every student sits the identical test. Multiple choice is marked objectively; the written sections you mark yourself against the model answer and rubric.

Suggested time 32 min 29 points0/17 attempted

教育の機会

人権 (じんけん)

〜わけではない / 〜とは限らない

〜べきだ / 〜なければならない

移民 (いみん) と外国人労働者

〜に対して / 〜について / 〜に関して

ジェンダー平等 (びょうどう)

Presentation timing

人口減少 (じんこうげんしょう)

貧困 (ひんこん)

東日本大震災

食料問題 (しょくりょうもんだい)

Short answer 1. Define or explain: Connectives for argument

3 pts

Short answer 2. Define or explain: 自然災害 (しぜんさいがい)

3 pts

Short answer 3. Define or explain: 環境問題 (かんきょうもんだい)

3 pts

Short answer 4. Define or explain: Concede then rebut

3 pts

Free response

5 pts

文化についての発表 (Presentational Speaking, 4分の準備 + 2分の発表)。テーマ：日本では、ごみを細かく分別することが生活の中で当たり前になっています。この習慣には、どんな考え方があらわれていると思いますか。また、それは世界の環境問題とどう関係していますか。発表では、次のことをしてください。一、日本のごみの分別の習慣を具体的に説明する（分け方、決まった曜日、地域のルールなど）。二、その習慣にあらわれている価値観を説明する。三、あなたの学校や地域のやり方と具体的にくらべて、同じところとちがうところを言う。四、最後に、自分の考えを一文でまとめる。二分間、つながった話し方で発表してください。短い文をならべるだけにしないでください。