Japanese Lang · Unit 2 · Paper 1

Personal & Public Identities unit test

A test on this unit alone, marked as a percentage and a letter grade — for the test your class is actually sitting, rather than for May. Answer everything, then submit once: seeing the answer to question 3 before attempting question 4 makes the final percentage meaningless.

Paper 1 Paper 2 Paper 3

Each paper is built from this unit’s 22 terms and is the same for everyone, so a teacher can assign “Unit 2, Paper 1” and every student sits the identical test. Multiple choice is marked objectively; the written sections you mark yourself against the model answer and rubric.

Suggested time 32 min 29 points0/17 attempted

ひらがな・カタカナ・漢字

伝統 (でんとう) と現代 (げんだい)

individuality 個性 (こせい)

努力 (どりょく)

〜と思います / 〜と思っています

責任 (せきにん)

我慢 (がまん)

本音 (ほんね) と建前 (たてまえ)

〜はずです / 〜わけです

〜そうです: hearsay vs appearance

敬語 in self-introduction

音読み and 訓読み

Short answer 1. Define or explain: 将来 (しょうらい)

3 pts

Short answer 2. Define or explain: 性格 (せいかく)

3 pts

Short answer 3. Define or explain: 〜らしい / 〜みたい / 〜ようだ

3 pts

Short answer 4. Define or explain: 〜ようになる / 〜ことにする / 〜ことになる

3 pts

Free response

5 pts

課題 3 — 文化についての発表 (Presentational Speaking, 4分の準備 + 2分の発表). テーマ：日本の学校で生徒が自分たちで教室をそうじする「そうじの時間」には、どんな考え方があらわれていると思いますか。発表では、次のことをしてください。一、日本の習慣を具体的に説明する。二、その習慣にあらわれている価値観を説明する。三、あなたの学校や地域の習慣と具体的に比べる。四、最後に自分の考えを一文でまとめる。